得益于清华大学定点帮扶南涧的机遇，清华控股企业——慕华教育投资有限公司（以下简称“慕华教育”）与南涧县创造性地探索“互联网+教育”的精准扶贫新模式，共同打造了教育公益平台“慕华·南涧互联网学校”。

通过互联网，慕华教育为南涧县79所中小学校的师生源源不断地输送来清华乃至全球的优质教育资源，促进了南涧教育教学质量的提高，实现教育资源均衡发展和教育公平，有力地推动了南涧的教育扶贫工作和教育可持续发展。

教育扶贫是脱贫攻坚的重要内容，而优质教育资源的输送，对于贫困地区而言，是实现教育帮扶的一个实施路径。作为滇西边境山区贫困县的南涧县，素质型贫困长期阻碍县域经济社会的发展，破解这个难题，对全县的教育发展提出严峻挑战，广大师生对优质教育资源的渴望空前高涨。

2017年1月22日，清华大学慕华教育旗下爱学堂向南涧县捐赠了总价值超过100万元的教育资源平台。2017年6月底，慕华教育旗下爱学堂公司专门为南涧县增设了专用网页——“爱学堂南涧县互联网学校”，供南涧县11所初级中学师生和教研员使用。2017年12月，慕华教育公司捐赠旗下爱学堂的小学师生使用账号，和旗下学堂在线系列课程资源供南涧县中小学教师学习。2018年3月，“爱学堂南涧县互联网学校”正式升级为“慕华·南涧互联网学校”。

目前，“慕华·南涧互联网学校”平台上有6000余节基础教育微课和八大门类50门高等教育慕课，分别可供小学、初中师生选择。现已开通平台账号总数28036个，全面覆盖南涧县所有初级中学和小学的教师和学生。其中教师账号1908个，学生账号26128个。

慕华南涧互联网学校平台的成功搭建和实际运用，让清华大学对南涧县的教育帮扶在彝乡大地落地生根，其中，南涧县宝华镇中学和南涧镇西山小学广大师生对平台的运用和认可，是清华大学利用自身教育优势，携手南涧实现优质教育资源均衡共享，打赢脱贫攻坚战的一个缩影和一次生动实践。

走进宝华镇中学，正值上午第四节课时间，初中化学教师尹文昌正在登录“慕华·南涧互联网学校”平台，穿插利用爱学堂里面的微课，给学生进一步讲解化学课程中分子运动的原理。微课里风趣幽默的语言、流行的配乐、生动的卡通形象，让学生的注意力和学习积极性很快集中、调动起来，整个课堂氛围较以前有很大的不同。 

“微课能抓住学生的心，能把学生的注意力集中在课堂上。”纵观以往的课堂教学中学生的反应，现在尹文昌老师的化学课充满浓厚的“求知欲”，学生爱学，教师更有激情投身于教学中。

“比如说讲到分子运动这一块，我们都知道分子是无规则运动的，它到底怎么动，微课就非常形象直观的给我们作出了展示，让学生更方便理解分子的运动。”尹文昌老师道出了微课在教学中的实际意义。

从全县总体学习使用情况而言，初中层面上的物理、化学、英语、数学学科的微课和慕课学习运用频率较高，深受广大师生认可和喜爱。

在学生胡国芬的听课经历中，一节穿插微课教学的物理课让她影响深刻。

“在阿基米德浮力的原理的微课讲解中，一个讲述阿基米德为皇帝测量皇冠，看皇冠是不是纯金的漫画故事引出了浮力原理的讲解。”有趣的微课让胡国芬不仅对物理课产生浓厚的兴趣，也让她形象、轻松的理解和掌握了浮力这一知识点。”

从起初的仅供全县所有初中学校师生学习使用，到使用范围新增全县69所小学师生，实现所有中小学师生学习使用全覆盖，慕华·南涧互联网学校经历了专设网页到全新升级过程，升级后的平台发生三大变化：平台分为了教师教学平台和教师成长平台两个部分；教师教学平台增加了小学部分的内容，平台的使用对象从此拓展为南涧县所有中小学师生。

通过教师教学平台，除了对学生进行微课教学，就教师自身成长而言，在慕华教育和南涧县教育体育局教研室联合组织下，把平台上的慕课分为必修课和选修课两个部分，要求全县中小学教师积极进行慕课学习活动。在宝华镇中学，从去年开始，每学期开学，学校都要求、组织所有教师进行两门课程的学习报名，并建立起相应奖惩措施，对学习情况纳入学校年底教学常规考核，激励教师们充分利用“慕华·南涧互联网学校”教师成长平台，进行教学技能的自我完善、提升。

“我不仅非常喜欢微课，而且对教师成长平台分享的专业慕课，也十分感兴趣，她让我的词汇量大增、口语表达能力也提高不少，甚至，让我看外面的世界的眼界和视角也有所不同。”宝华镇中学英语教师黄家芬难掩对平台的喜爱之情。

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，南涧县始终秉持这样的学校办学理念，与慕华·南涧互联网学校的资源优势实现有效结合。在宝华镇中学校长付刚看来，慕华·南涧互联网学校利用科技手段传递现代化的教育资源，这一优势与宝华镇中学用现代教学手段促进教师成长，提升教育质量的办学理念是不谋而合的。

“通过这段时间的使用，慕华互联网学校对教师的专业成长和教育教学质量的提升有了很大的促进作用。”付刚表示，在接下来的教育教学当中，学校将继续重视微课以及慕课在教育教学工作中的使用，在教师群体中大胆的推进，来促进教学教育质量的提升。”

慕华·南涧互联网学校的使用，让全县中学学校师生像宝华镇中学师生一样，共享到前所未有的优质教育资源，学校教育教学水平得到明显提高，广大师生真正享受到教育扶贫的实惠。据统计，近两年来，宝华镇中学的物理、化学、英语、数学学科的综合成绩排名连续居县内第一，全县理化综合排名位居全州12县市第三、四名。

而作为小学师生而言，慕华·南涧互联网学校的学习使用，让不同年级的学生热爱这个平台，从小建立起主动学习的习惯，不输于起跑线。

“我的数学成绩本来很差，每天回到家都要学习微课，学习数学课上没弄懂的知识，所以微课对我的数学成绩提高帮助很大。”西山小学学生徐赛菊虽然才上四年级，对于微课的学习运用并不陌生。

据南涧镇西山小学教务处主任施增凤介绍，慕华·南涧互联网学校的教师教学平台和教师成长平台，在学校作用发挥十分明显。学校计划在开展信息技术课的基础上，组建一个南涧慕华互联网学校平台的兴趣小组，统一在学校计算机室里进行集中学习，进一步拓宽这个平台的利用，促进全校师生的进步。

对于南涧县这一贫困地区的广大小学教师，在走出大山进行进修学习的机会有限的情况下，慕华·南涧互联网学校的教师成长平台，给教师们送来了足不出户的成长、提升空间。

目前，“慕华·南涧县互联网学校”成长平台共有91门慕课，其中6门是必修课，85门是选修课。“慕华·南涧互联网学校”计划在未来三年为南涧县1800余位教师及教育部门负责人和25000余名学生提供慕华教育旗下平台的优质在线课程。南涧县人民政府将应用慕华教育提供的教学管理大数据系统，施行一系列鼓励、引导南涧教师充分使用互联网学校资源的政策，让来自清华大学科技园“慕华教育”的此项教育资源扶贫，提升中小学学校领导管理水平，提高广大中小学教师信息技术应用能力与水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量。