证书编号：2019-202

奖种：教育部2019年度高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）科学技术进步奖

获奖等级：一等奖

项目名称：智能云端一体化学习关键技术与应用

主要完成人：杨宗凯、刘三女牙、韩骏、杨非、李小文、刘拥纲、聂风华、方力、李晟、张昭理、黄涛、吴砥、何秀玲、陈增照、刘海、陈矛、周东波

主要完成单位/工作单位：华中师范大学、中央电化教育馆、中国移动通信集团公司政企客户分公司、武汉天喻信息产业股份有限公司、北京慕华信息科技有限公司（学堂在线）

项目简介：

智能云端一体化学习关键技术是《教育信息化十年规划（2011-2020）》提出的重要任务，是“十二五”期间教育信息化实现“三通两平台”（“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台的重要技术保障。该项目开展了智能云端一体化学习理论研究与关键技术攻关，系统地提出了多场景融合的学习空间理论；攻克了云空间智能构建与赋能、基于边缘计算的教育场景感知与量化、泛义资源智能导学等关键技术；申请国家发明专利41项（已授权16项），获得软件著作权35项，发布国家标准5项，出版专著4部，发表高水平论文47篇。主要创新如下：

（1）云空间智能构建与学习赋能。以学习赋能为核心，建立面向现代教育服务、以用户体验为中心、集用户学习与教师研训功能于一体的云空间智能化机制，含资源充分共享、网络学习、心得交流、教师教研、协同工作等子空间；在信息实时的目标下，实现多种网络学习空间形式的集成与一致通达。

（2）基于边缘计算的教育场景感知与量化。针对当前教育场景中存在的学习主体可描述、学习过程可计算与学习服务可定制能力不强的问题，提出了量化学习理论，阐述了学习者多维状态描述及演化规律；攻克了学习者高维动态建模、面向云端一体化的教育场景感知技术与基于深度学习的手势识别等关键技术。突破了国际上教学过程数据量化的技术瓶颈。

（3）智能云端一体化学习关键技术创新实践。集成上述关键技术和产品，牵头实施了国家基础教育云平台工程，建立了国家基础教育云服务体系。形成了数字教育资源与应用服务的汇聚机制，汇聚了1.6PB优质教育资源。建立了“企业竞争提供、政府评估准入、学校自主选择”的云端一体化服务模式，面向正规教育和非正规教育，开展了全方位的云端一体化教育服务应用创新实践。

推广应用情况：

项目成果在全国32个省（区、市），35个试点地区，168个县开展智能云端一体化学习应用示范，为全国31个省市600余万教师、1.5亿学生提供优质教育数字资源的共享。以教育部推进的“一师一优课，一课一名师”活动为例，已有1,760,474门优质课程在国家云教育平台上共享，实现了让优质资源进山区，优秀应用进校园，先进教学方式进课堂，全面促进教育均衡。项目新增销售额38.07亿元。为国家基础教育、高等教育的教育信息化提供了重要的技术基础，具有广泛的应用前景，对提升我国相关产业的核心竞争力具有重要意义。