7月12日，2019年“清华大学教学成果奖”获奖名单公布，由学堂在线参与完成的教学成果“创新引领 开拓进取——推进信息化教学，提升教育教学质量”获得特等奖。这一奖项的获得，是对学堂在线积极利用信息技术推进教育教学改革所取得的成果的肯定和认可。

2013年10月10日，学堂在线平台上线

清华大学率先发力，进行在线教育顶层设计。2013年10月10日，清华大学发布中国第一个慕课平台——“学堂在线”，致力于探索信息技术与教育教学的深度融合。2014 年，清华大学发布《清华大学关于加强在线教育工作的若干意见》，明确积极推进在线教育工作是学校面向未来的战略部署。2014年4月，教育部在线教育研究中心在清华大学成立，旨在研究大规模开放在线教育理论、教学模式与教学方法以及课程共享应用模式，形成了“一体两翼”的在线教育可持续发展模式。经过5年多的发展，学堂在线主站平台注册学习者超过2200万，课程数量超过2200 门，已成为全球第三大慕课平台。

清华大学积极开展慕课建设。截至目前，已经建设慕课250余门，通过学堂在线向全球开放，吸引了来自200多个国家和地区的约1100万学习者。同时，清华大学持续建设混合式教学课程，实现“以学生为中心的教与学”。截至目前，清华大学共有近 2000 门次课程试点了混合式教学。混合式教学课程的开展，通过课堂讨论等模式提高学生探究能力和综合能力，激发了学生主观能动性，实现因材施教，促进教育教学改革，提升人才培养质量，实现高等教育内涵式发展。

为了优化教学方法，提升课堂效率，学堂在线还与清华大学在线教育办公室联合研发了智慧教学工具“雨课堂”。“雨课堂”上线 3 年来，使用班级超过108万个，1120万人深入使用。“雨课堂”全景式采集数据，驱动教学探微，实现了实时记录并反馈学生学习行为大数据，促进了传统课堂中师生互动、生生互动。

学堂在线积极推进国际在线教育交流合作,促进全球资源共享,为联合国教科文组织国际工程教育中心(ICEE)搭建在线教育平台、与亚洲大学联盟高校开展在线教育合作，服务国家“一带一路”，持续扩大清华大学慕课的国际影响力。

除了特等奖，由学堂在线参与完成的教学成果“构建‘雨课堂’教学环境，推进数据驱动的混合式教学的广泛应用”还获得了二等奖。而在其他获奖的教学成果中，也有不少成果是基于学堂在线和雨课堂所进行的教学改革研究。如“电路原理混合式教学模式的设计与实现”（一等奖）、“《住宅精细化设计》混合教学模式探索”（二等奖）、“基于雨课堂的混合式研究生闭环英语教学”（二等奖）等。

全校共有95 个项目获得 2019年“清华大学教学成果奖”，其中特等奖 3 项，一等奖 39 项，二等奖 53 项。

附：2019年“清华大学教学成果奖”获奖名单