教育测评是通过一定手段、工具和方法，测量和评价学生各方面的能力、综合素养和个性。其主要包括了“测量”与“评价”两个部分。例如学生考数学得了90分，这个分数算是测量，不能算是评价。把该学生的分数放在所有学生得分的数据中做比较，给出一个学生分数的名次才算是评价。所以“教育测量”的关键是测出数值，就类似血压仪可以测出当前血压值；“教育评价”的关键是做出评估，来说明每个学生的成绩所处的水平或在整体学生中所处的位置，就像体检报告告诉被测者血压是正常、偏高还是偏低。大数据技术则为教育评价的精准性提供了数据和技术的支持。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“促进管、办、评分离”。同时，2017年国务院办公厅发布《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》突出：各地要强化对学的发展性评价、多元评价、促进学生全面发展、把对学习困难学生的发展性评价作为考核学校教育工作和教师教育教学工作成绩的重要内容。

以前教育测评只是局限在知识点的考核，是一种“终结性评价”，目的是为了甄别和选拔人才。而随着国家大力提倡由应试教育转变为素质教育，教育评价也随之发生了变化。从“终结性评价”转向了“过程性评价”、从“单一性结果反馈”转向了“多维度诊断反馈”、从“甄别和选拔人才”转向了“促进学生更好的学习和发展”。目前以促学为导向的过程性评价，是通过周期性测评，对学生的学习状态和效果进行动态针对和反馈，帮助培训机构和老师了解教学情况、个体差异，促进教学质量和学习效果的提升。“促学”导向的测评包括了“测评、诊断、分析、生成报告、辅导、提升”的全流程。

随着教育科技的发展，人工智能、大数据、互联网等诸多新技术正在改变着教育测评的工具和手段，也重构了传统的课堂教学模式，为个性化辅导、提高教学效率和精准性带来了可能。通过对学生学习过程的评价，可以个性化匹配老师、匹配学习内容、匹配学习路径和学习的解决方案。未来，互联网教育测评将成为学生入学评价的基本入口。

“就像医生看病一样，首先要体检，拿到检查的结果才能有针对性地治疗和改进，教学的测评与医院体检的价值是一样的”。 这个比喻形象的说出了教育测评在教育效果改进流程的咽喉的地位。目前教育市场中涉及到教育测评的大致可以分为6大类，每一类都有不同的企业。

 教育测评是非常专业的领域，数据模型的精准性、评价工具的有效性和信效度、以及评价工具的应用场景等等，都会影响着测评的结果。而以上的这些也正是教育测评赛道内的企业所面临的挑战，更是相关企业需要认真思考的问题。目前，刚刚起步的教育测评市场还处于市场培育阶段，竞争程度远不及K12课外教培市场那样的红海状态，随着此赛道内竞争对手的增多，对整个市场来说是件好事，可以共同培育市场，共同做大市场。

未来，教育测评会是一个非常重要的领域，相关部门也已经出台相关文件表达了决心。随着新高考改革“两依据一参考”的逐渐渗透，综合素质测评会越来越重要。就像自适应学习需要先对学生的学习情况进行测评一样，教育测评在更高维度对学生做整体的综合测评，学校和相关管理部门能从更宏观角度、针对性地制定计划和提供服务。随着人工智能、大数据、互联网+教育等技术在教育领域渗透率的提高，教育测评市场将会迎来更大的市场空间和更快速的发展。